近日，8个在音乐声中翩翩起舞的pepper机器人，成为实初集团实验中学文艺汇演上的亮点。这是我区推进智慧校园建设，开启人工智能领域“活教育”的一个缩影。

据介绍，近年来，随着智慧校园建设的不断深入，我区近80%学校已配备有创新实验室、STEAM教室、创客教室等，一大批人工智能创新项目陆续进入校园，区内人工智能教学应用氛围良好。其中，常态化开展机器人教学应用的学校有31所，我区连续多次被评为绍兴市机器人活动组织优秀区县。

借力pepper，建构更为生动的“活课程”

“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻……”当自己编程录入的古诗词，通过pepper机器人之口被正确朗诵出来之时，孩子们的兴奋之情溢于言表。这是近日闰土小学五（2）班兴趣课课堂上的场景。

“这堂课的教学目标是让学生掌握pepper机器人说话模块的使用，让机器人念出古诗《宿新市徐公店》。” 闰土小学pepper机器人教师姚继荣介绍，人工智能时代已经来临，落实到实际的教育教学中，闰土小学选择将pepper机器人，作为信息技术课中编程教学的载体，与学校特色课程“诗礼称山”相结合，利用原有的古诗词课程资源，打造跨学科项目式学习课程《我和Pepper学古诗》。

在pepper机器人课堂上，学生们将自身掌握的古诗词进行内化、梳理，通过编写程序、运行程序与pepper实现语言交互，运用人工智能检索等技术，反向促进自身诗词积累和语言表达。Pepper机器人丰富的交互能力，为课堂实践自主、合作、探究活动提供了强有力的支撑，学生在不断的体验与实践中提升了学习内驱力，培养了良好的探究性学习能力。

无***偶，实初集团实验中学将pepper机器人与信息技术学科python教学相结合，实施《和pepper机器人一起学python》校本课程，发挥pepper机器人实时交互功能，使原本枯燥的python语言学习变得更加生动有趣，有力提升了初中信息技术基础课程教学效果。

“目前共有30台pepper机器人落户我区各校，为人工智能“活教育”的发展提供动力。”区教体局电教馆相关负责人介绍，我区正借力pepper机器人，通过pepper+校本课程、pepper+基础课程、pepper+专业课程等融合创新方式，为更多常态课程插上AI人工智能翅膀，为“活课程”建设提供全新动力和发展方向。

搭建平台，推进pepper项目的实施应用

1月7日中午，在区职业中专机电实训楼的创客空间里，6名学生正围着一个pepper机器人一边讨论，一边调试。这是该校机电专业和旅游专业的学生，正在进行 “Pepper机器人法制教育展厅应用”项目式课程学习，合作开发可以帮助导游更好介绍学校法制教育展厅的机器人程序。

“pepper机器人让我们一边学一边用，课上学的内容马上能在机器人身上‘学以致用’，这就很有成就感。”机电201班学生贾炎坤说。和他一样，教师陈晨对于pepper机器人的教学也是一边学，一边教。

 “身为机电专业教师，我原来接触的都